Nº 7 de Médiations et médiatisations

21 octobre 2022 Gustavo Adolfo ANGULO MENDOZA

Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC

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DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi7

Publiée: 2021-11-09

Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC et les formations entièrement ou partiellement à distance : Présentation du numéro

p. 3-12

Mariana Fonseca Favre, Claire Peltier, Baptiste Campion

Résumé

Modélisation de MOOC en didactique des langues : Identifier les tensions et leurs régulations pour des usages “didactiquement corrects”

p. 13-36

Annick Rivens Mompean, Sophie Babault

Résumé

Alterner les langues dans les MOOC : Enjeux pour la transmission et la transformation des savoirs

p. 37-55

Laurent Gajo, Mariana Fonseca Favre, Gabriela Steffen

Résumé

Un MOOC sur l’enseignement du français langue étrangère : quelle médiation des savoirs?

p. 56-68

Deborah Meunier, Audrey Thonard

Résumé

Le plurilinguisme dans les productions audiovisuelles pour la diffusion et la vulgarisation de la science et de la technologie

p. 69-88

Teurra Fernandes Vailatti

Résumé

Allier plurilinguisme et variation dans un MOOC : enjeux et contraintes

p. 89-97

Carole Cattin

Résumé

Usage pédagogique de la vidéo et vulgarisation scientifique : Entretien avec Laurent Turcot

p. 98-108

Baptiste Campion, Claire Peltier

Résumé

Dynamiques de formation à distance et usages des capsules vidéos – Entretien avec Michaël Bourgatte et Laurent Tessier

p. 109-114

Stéphanie Chauveau

Résumé